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dc.contributor.advisorGalisteo González, Diego
dc.contributor.authorMonge Bartolomé, Álvaro
dc.contributor.otherUniversidad de Valladolid. Escuela Superior de Ingenieros de Telecomunicaciónspa
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 42-44spa
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/3419spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/174664
dc.description.abstractLas nuevas tecnologías son fuente de debate en el día a día de los centros. Mientras algunos profesores muestran su aprobación a la utilización de las mismas en el recinto escolar, otros muestran una postura más reacia a su presencia alegando taras en la concentración de los alumnos. Muchos son los estudios realizados en los últimos años en torno a la relación de su uso con el rendimiento académico de los estudiantes. No obstante, todas estas circunstancias se encuentran en fase de experimentación por lo que sus resultados no son fehacientes de cara a afirmar la correcta implantación de este sistema educativo. El avance de la tecnología lleva aparejado una carrera por dominar todas las facetas del desarrollo, incluida la docente. Constantemente aparecen en el mercado dispositivos y aplicaciones, vinculadas en parte a la labor del profesor, que proponen reformas en la metodología para impartir las clases. Por ello, se abordan las ventajas y desventajas de su uso, sus posibles aplicaciones en el aula y otros retos y necesidades que surgen de la posibilidad de su implantación.spa
dc.format.extent44 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subject.otherdispositivo móvilspa
dc.titleDispositivos móviles en la educaciónspa
dc.typeTrabajo fin de másterspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa


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