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Variables cognitivas y motivacionales en el rendimiento académico en Lengua y Matemáticas : un modelo estructural
dc.contributor.author | Miñano Pérez, Pablo | |
dc.contributor.author | Castejón Costa, Juan Luis | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.citation | p. 223-229 | spa |
dc.identifier.issn | 2254-4372 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/930/1585 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/174111 | |
dc.description | Título, resumen y palabras clave en español y en inglés | spa |
dc.description.abstract | Se somete a prueba un modelo estructural acerca de las variables cognitivo-motivacionales explicativas del rendimiento académico en Lengua Castellana y Matemáticas, en el que se incluyen como variables predictoras el rendimiento anterior, las aptitudes, el autoconcepto académico, las atribuciones causales, las orientaciones de meta y las estrategias de aprendizaje. En la investigación participaron 341 alumnos/as de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria de diferentes centros de la provincia de Alicante (España). Los resultados del análisis de ecuaciones estructurales señalaron un mejor ajuste a los datos del modelo en Lengua, siendo significativas la práctica totalidad de las relaciones propuestas. Entre ellas destacó el poder determinante del rendimiento anterior con respecto al conjunto de variables motivacionales del modelo y al rendimiento académico final, así como el papel mediador de las variables motivacionales en el efecto de las aptitudes sobre dicho rendimiento. Finalmente, se discuten los resultados obtenidos y las distintas implicaciones educativas de los mismos. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de psicodidáctica. 2011, v. 16, n. 2 ; p. 203-230 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | modelo didáctico | spa |
dc.subject | análisis estructural | spa |
dc.subject | rendimiento comparado | spa |
dc.subject | aptitud para el estudio | spa |
dc.subject | motivación | spa |
dc.subject | estrategia de aprendizaje | spa |
dc.subject | lengua española | spa |
dc.subject | matemáticas | spa |
dc.subject.other | ESO | spa |
dc.title | Variables cognitivas y motivacionales en el rendimiento académico en Lengua y Matemáticas : un modelo estructural | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Revista de psicodidáctica | spa |