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dc.contributor.advisorArtuñedo Guillén, Belén
dc.contributor.authorFernández Piñero, Lucía
dc.contributor.otherUniversidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letrasspa
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 88-89spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/173671
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/21456spa
dc.descriptionResumen basado en el del repositorio UVaDocspa
dc.descriptionMáster en profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomasspa
dc.description.abstractL¿étude de la culture d¿une langue étrangère est aussi importante que l¿étude de la grammaire, de la phonétique, ou de la linguistique. Cependant, nous pouvons observer dans l¿évolution des méthodologies qu¿autrefois, l¿étude de la culture était limité à l¿étude de la civilisation et cette étude était écartée de la langue étrangère. Depuis l¿approche communicative l¿intérêt porté à la place que la culture occupe dans l¿enseignement/apprentissage de langues étrangères n¿a fait que grandir et les didacticiens se sont aussi penchés sur cette question pour ancrer la compétence culturelle au centre de l¿apprentissage des langues étrangères. Mais le chemin a été long.spa
dc.format.extent126 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isofraspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectlengua francesaspa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.titleLa compétence culturelle en classe de FLE : proposition d¿activitésfra
dc.typeTrabajo fin de másterspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa


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