Tres paradigmas básicos en la enseñanza de las ciencias

dc.contributor.author	Gil Pérez, Daniel
dc.date.issued	1983
dc.identifier.citation	p. 32-33	spa
dc.identifier.issn	2174-6486	spa
dc.identifier.uri	https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50606/92617	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/171613
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description	Resumen en inglés	spa
dc.description.abstract	Se presenta una forma de enseñanza de la ciencia como investigación, que trata de integrar coherentemente las contribuciones más relevantes de la investigación educativa. También critica a otros dos paradigmas que guían la práctica docente habitual en ciencias.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1983, v. 1, n. 1, marzo ; p. 26-33	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	*
dc.subject	educación científica	spa
dc.subject	modelo didáctico	spa
dc.subject	método de enseñanza	spa
dc.subject	teoría	spa
dc.subject	metodología	spa
dc.subject	estilo cognitivo	spa
dc.title	Tres paradigmas básicos en la enseñanza de las ciencias	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas	spa

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