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Estudio de la cibernética del comportamiento del lenguaje y del aprendizaje
dc.contributor.advisor | Siguán Soler, Miquel | spa |
dc.contributor.author | Beltrón de Rodríguez, G. | spa |
dc.contributor.other | Universidad de Barcelona. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Didáctica Experimental; | spa |
dc.date.issued | 1975 | spa |
dc.identifier.citation | Bibliografía, Ref. 136 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/17134 | |
dc.description.abstract | Constatar en qué medida la estructura gramatical de unos estímulos pregunta se reproducen en los estímulos respuesta, constituyéndose así un sistema de asociación estable y jerarquicamente organizado, medir su relación de dependencia y proporcionar un modelo cuantitativo que permita calcular algunas de las características de la estructura y composición de las asociaciones verbales.. Muestra compuesta por 500 sujetos (288 chicos y 217 chicas estudiantes de cuarto y quinto elemental y de primero a cuarto de Bachillerato de 3 escuelas de Colombia). Sus edades oscilan entre los 9 y los 22 años y pertenecen a una clase social media-baja. Elabora y administra un test, colectiva y simultáneamente, para la obtención de los datos. Elimina la influencia de variables intervinentes como la posición social y la disposición de los sujetos a los resultados de la experiencia. Realiza un tratamiento estadístico de los datos en base a la codificación y tabulación de los datos en cuadros de doble entrada por sexo y edad, aplica la prueba de Chi cuadrado y realiza un cálculo de probabilidades condicionales e incondicionales de determinadas respuestas ante determinados estímulos. Construye un modelo matemático basado en los conceptos de autoinformación e información mutua. Elaboración ad hoc de un test de medida de la secuencia estímulo-respuesta constituido por una lista de 100 palabras de diversas categorías gramaticales. Análisis estadístico de los datos a través del cálculo de probabilidades y la prueba de Chi cuadrado. En general, se concluye que las asociaciones verbales involucran la constitución de una jerarquía de relaciones y que los estímulos responden a diferentes escalas de prioridad a través de las cuales podrían ordenarse patrones de respuesta para determinados estímulos. La relación entre estímulo y respuesta podría explicarse en términos de un circuito estructurado, expresado matemáticamente en forma de matriz y observando que la red de asociaciones entre estímulos podría llegar a explorarse por la combinación entre los enlaces semánticos y los modos de actividad asociativa. | spa |
dc.format.extent | 755 p. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | conducta verbal | spa |
dc.subject | Colombia | spa |
dc.subject | frecuencia de palabras | spa |
dc.subject | cibernética | spa |
dc.subject | ciencias del lenguaje | spa |
dc.subject | aptitud lingüística | spa |
dc.subject | teoría de la comunicación | spa |
dc.subject | test verbal | spa |
dc.subject | modelo matemático | spa |
dc.subject | aprendizaje | spa |
dc.subject | alumno | spa |
dc.title | Estudio de la cibernética del comportamiento del lenguaje y del aprendizaje | spa |
dc.type | Tesis doctoral | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Investigaciones | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
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