Representaciones sobre la utilización didáctica de las representaciones

Abstract

Obtener información sobre la representación de los estudiantes parece ser un paso crucial para favorecer la adquisición de conocimiento. Ya es hora de que se comience a investigar qué hacer con estas representaciones: ¿Se deberían enriquecer, desplazar, rechazar, transformar? ¿Cuál es el papel de los profesores, de los diferentes defensores de conocimiento y la media disponible en cada ocasión?