Motivaciones epistemológicas sobre las que se basan las elecciones didácticas llevadas a cabo en las actividades educativas en Italia, desde pre-escolar hasta el bienio superior

Abstract

Se ofrece una visión general de los cambios curriculares recientes de las Matemáticas en Italia y se discute la epistemología y las concepciones subyacentes a las diferentes opciones didácticas ahora disponibles o que aparecen junto con los cambios curriculares.