Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado universitario

Abstract

Las herramientas tecnológicas han impregnado plenamente la educación superior. No obstante, el mero añadido no garantiza per se su calidad. Se exponen los resultados de un proyecto de innovación para fomentar el aprendizaje autónomo en los grados de educación infantil y primaria. Durante un semestre todos los alumnos de primer curso pudieron usar un sistema de aprendizaje autónomo en la plataforma online institucional (Moodle), apoyado con feedback formativo automático. El sistema se insertaba en un programa complejo de evaluación formativa. Se presentan resultados atendiendo a dos aspectos: uso real de los estudiantes y valoración final del sistema por parte de estos.