La meditación trascendental como técnica educativa y su posible aplicación a los menos dotados

Abstract

Poner de manifiesto a las grandes personalidades de la Educación en España, que existe la posibilidad de llevar a todos los ámbitos educativos del país una pedagogía de la integración de los valores de la vida, la cual dando basamento, impulso, amenidad y valor a todos los estudios interdisciplinarios, consiga un hombre plenamente educado. Estudio teórico sobre el pensamiento oriental, sus diferencias e influencias con el pensamiento occidental y su repercusión en educación (Teoría de Maharishi). Concepto de meditación trascendental. Consulta de distintos estudios científicos realizados sobre algunos resultados obtenidos con la práctica de esta técnica. Entrevistas abiertas y personales sobre experiencias vividas por los propios sujetos que practican la meditación trascendental. Experiencia personal del autor. Y ventajas en el desarrollo de su práctica. Breve relación de testimonios (previa entrevista personal) que practican dicha técnica y sus experiencias positivas. Se describen las características de su práctica en los menos dotados. Por último se realiza un comentario de la estructuración de la Maharishi International University en Iowa (EEUU). Redacción de conclusiones. La inocencia infantil favorece la efectividad de la técnica puesto que es completamente natural, y en niños menos dotados facilita una rehabilitación. Habituar a niños y jóvenes al control de su sistema nervioso permite tener alumnos sanos, eficaces y felices. Los problemas de disciplina desaparecerían ya que el mal comportamiento se debe a una inhabilidad de dar cumplimiento a los deseos, y la meditación trascendental aumenta la fortaleza y habilidad para dar satisfacción a tales deseos. La buena relación entre educador y educandos sería espontánea.