Aprendiendo entre monstruos

URI:
http://hdl.handle.net/11162/169021
Texto completo:
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Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revista
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Autor:
Medina Domínguez, Francisco Javier; Robles Carrascosa, Ana María; Alfonso Benito, Javier; Armendáriz Sanz, José Luis; Carrero Casarrubios, Pilar; González Aguayo, Jesús; Guerra Escobar, María del Mar; Martínez Maganto, Julio; Martínez Ortega-Villaizán, José Antonio
Fecha:
2012
Publicado en:
Avances en supervisión educativa. 2012, n. 17, diciembre ; 7 p.
Resumen:

Desde hace seis años, entre 2006 y 2012, un grupo de profesores de diferentes áreas ha venido configurando en el Instituto de Educación Secundaria (IES) ALPAJÉS de Aranjuez un estilo de trabajo basado en la introducción de la metodología de trabajo por proyectos en Secundaria. Este sistema de trabajo, tan querido en Infantil y Primaria, apenas se presenta en Secundaria y menos como eje conductor de diferentes materias en el marco de una actuación interdisciplinar. En este sentido, se aporta información (objetivos, metodología, recursos y actividades) sobre un proyecto de trabajo de carácter interdisciplinar, ¿Mooh!nstruos¿, concebido para investigar sobre el miedo. Se concluye con una valoración de esta experiencia pedagógica.

Materias (TEE):
pedagogía experimental; trabajo en equipo; método de proyectos; interdisciplinariedad; miedo; enseñanza secundaria
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