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dc.contributor.authorCasanova Rodríguez, María Antonia
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 13-14spa
dc.identifier.issn1885-0286spa
dc.identifier.urihttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/478spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168962
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo y resumen también en inglésspa
dc.description.abstractEl único modelo educativo que responde a las exigencias de una sociedad democrática, es el inclusivo. Por el mero hecho de los principios y filosofía que caracterizan la democracia: respeto a la diferencia, valoración de la misma como riqueza común, participación del conjunto de la población en las decisiones de gobierno, consideración de las aportaciones valiosas de todos los ciudadanos, práctica de la igualdad de derechos y de oportunidades..., en definitiva, una sociedad que, como cuenta con todos, debe formar a todos adecuadamente para que puedan ejercer sus derechos en todos los ámbitos de la vida y para que puedan aportar sus valores personales de crítica y creatividad que ayuden a avanzar en el camino de mejora social permanente.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAvances en supervisión educativa. 2011, n. 14, mayo ; 14 p.spa
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectintegraciónspa
dc.subjectpedagogía diferencialspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subjectinspecciónspa
dc.subjectdemocraciaspa
dc.titleSupervisión y educación inclusivaspa
dc.title.alternativeEducación inclusiva para una sociedad democráticaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAvances en supervisión educativaspa


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