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Bases tecnológicas para la formulación de proyectos curriculares
dc.contributor.author | Martínez Mut, Bernardo | |
dc.date.issued | 1987 | |
dc.identifier.citation | p. 55 | spa |
dc.identifier.issn | 2386-5660 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2874/2909 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/168805 | |
dc.description | Resumen tomado de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Un proyecto es un plan de acción que se elabora para alcanzar unos objetivos específicos, ante una situación determinada que se revela problemática, y que concreta y coordina los elementos que se consideran necesarios para resolver la situación y lograr los objetivos. En él lo más relevante y específico serán las propuestas de acción o intervención que deberán elaborarse de acuerdo con unas normas o criterios, que tienen pretensiones de validez general, aunque en su formulación hayan de adaptarse a la situación concreta a la que el proyecto se enfrenta. Las dos apoyaturas que inician el estudio son, en primer término, el proceso de planificación o diseño y, en segundo, el carácter curricular del proyecto. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 1987, v. 2 ; p. 45-55 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.subject | proyecto | spa |
dc.subject | desarrollo de programas de estudios | spa |
dc.subject | proyecto educativo de centro | spa |
dc.title | Bases tecnológicas para la formulación de proyectos curriculares | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.title.journal | Teoría de la educación : revista interuniversitaria | spa |