Vino viejo en botellas nuevas : un problema con la epistemología constructivista

Abstract

Se trata de lo que se considera un error epistemológico fatal en la doctrina constructivista: su teoría mantiene el paradigma epistemológico aristotélico-empirista. Sin embargo, una buena pedagogía constructivista podría ser rescatada de esta teoría deficiente que lo emparentaba, si se hace una clara distinción entre objetos reales y teóricos, y el conocimiento se reconoce como un proceso de producción intelectual que trabaja con objetos reales que se han descrito, aprehendido, o incorporado por un objeto teórico.