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dc.contributor.authorCamino, Néstor
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationp. 95-96spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21396/93355spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168115
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta una experiencia desarrollada con maestros de primaria que condujo al diseño de un curso, desde un punto de vista constructivista sobre los conceptos relacionados con la Astronomía incluidos en el currículo primario (día y noche, estaciones, fases lunares). Con la comparación de los diagnósticos pre/post (preguntas escritas y entrevistas clínicas), se discutió la efectividad de esta estrategia de cambio conceptual y hacer algunas conclusiones, particularmente sobre la formación docente.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1995, v. 13, n. 1, marzo ; p. 81-96spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectformación continuaspa
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectastronomíaspa
dc.subjectconocimiento previospa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectlecciónspa
dc.subjectpreparación de clasesspa
dc.subject.otherConstructivismospa
dc.titleIdeas previas y cambio conceptual en astronomía : un estudio con maestros de primaria sobre el día y la noche, las estaciones y las fases de la Lunaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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