Etapas en la adquisición de la lengua extranjera : estudio de teacher prompts en el aula de infantil

dc.contributor.advisor	Sanz Trigueros, Francisco Javier
dc.contributor.author	Requejo Tapia, Andrea
dc.contributor.other	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	spa
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Bibliografía	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/167984
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28352
dc.description.abstract	Se aborda la importancia de la teoría de la adquisición de lenguas extranjeras -con sus respectivas hipótesis y etapas-, haciendo alusión a los métodos de enseñanza de la lengua extranjera que más convienen en el segundo ciclo de Educación Infantil. Se realiza una propuesta de investigación de los teacher prompts más utilizados en un aula, a partir de la que se comprueba la calidad de las sesiones y el discurso al que está expuesto el alumnado. De ello se deriva un modesto repertorio de input que ¿a modo orientativo- sirva para maestros y maestras de inglés del primer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil.	spa
dc.format.extent	1 vol.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Libro	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.subject	lenguas extranjeras	spa
dc.subject	método de enseñanza	spa
dc.subject	investigación	spa
dc.title	Etapas en la adquisición de la lengua extranjera : estudio de teacher prompts en el aula de infantil	spa
dc.type	Trabajo fin de grado	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Investigaciones	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa

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