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Eficacia de un programa de implicacio¿n familiar en la lectura de alumnado de 1º de Educacio¿n Primaria
dc.contributor.author | Mora-Figueroa Monfort, Juan | |
dc.contributor.author | Galán González, Arturo | |
dc.contributor.author | López-Jurado Puig, Marta | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | p. 389--391 | spa |
dc.identifier.issn | 2254-4372 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/167306 | |
dc.description | Título y resumen en español y en inglés | spa |
dc.description.abstract | Existe evidencia de que la implicacio¿n familiar (IF) influye sobre distintos productos educativos como la lectura. Este estudio pretende evaluar la implantacio¿n del programa familiar ¿¿Me lees un cuento, por favor?¿ y su efecto sobre el rendimiento lector, con la finalidad de mejorar la capacidad lectora de los estudiantes y orientar la pra¿ctica educativa de los padres. La muestra esta¿ compuesta por 206 estudiantes de 1o de Primaria y sus familias, escolarizados en cinco colegios. El rendimiento lector (RL) se evaluo¿ antes y despue¿s del programa mediante las subescalas de procesos le¿xicos y sema¿nticos del PROLEC-R. Por u¿ltimo, se observo¿ la motivacio¿n lectora (ML) que muestran los alumnos y tambie¿n se recogio¿ informacio¿n cualitativa sobre la actitud de los hijos hacia la lectura a trave¿s de un registro de seguimiento semanal. Los resultados muestran diferencias significativas entre los grupos en todas las subescalas del RL y en la ML. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de psicodidáctica. 2016, v. 21, n. 2 ; p. 375-391 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | lectura en voz alta | spa |
dc.subject | educación familiar | spa |
dc.subject | evaluación | spa |
dc.subject | programa de investigación | spa |
dc.subject | comprensión del texto | spa |
dc.subject | afición a la lectura | spa |
dc.title | Eficacia de un programa de implicacio¿n familiar en la lectura de alumnado de 1º de Educacio¿n Primaria | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.title.journal | Revista de psicodidáctica | spa |
dc.identifier.doi | 10.1387/RevPsicodidact.14889 | spa |