Análisis de la efectividad de la materia

Abstract

Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante las prácticas docentes desarrolladas en el I.E.S. Carreño Miranda de Avilés, en el Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Consta de una programación didáctica de la asignatura ¿Ciencias Sociales. Geografía e Historia¿ destinada a los alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) y una propuesta de innovación pedagógica diseñada para el alumnado de ese curso en dicho centro educativo. Como innovación se propone un proyecto de investigación educativa cuyo objetivo principal es determinar si la materia ¿Ciencias Sociales. Geografía e Historia¿ impartida en 1º de E.S.O. tiene alguna incidencia en el grado de sensibilización hacia el patrimonio cultural que el alumnado tenía previamente. Para ello será necesario determinar el grado de concienciación respecto a la protección del patrimonio que los alumnos traen de sus centros de educación primaria, el grado en que ésta varía tras cursar la materia ¿Ciencias Sociales. Geografía e Historia¿ en 1º de E.S.O. y dilucidar la concepción que los docentes tienen del patrimonio, la importancia que le conceden en relación con su materia y el tipo de uso que le dan en las aulas. La metodología de la investigación es el método de encuestas y la población del estudio son los alumnos que cursan 1º de E.S.O. en institutos del Principado de Asturias junto con todos los docentes que imparten esta materia. De las conclusiones derivadas de este proyecto resultaría una propuesta de innovación metodológica relativa a la didáctica del patrimonio para llevar a cabo en los centros de todo el Principado de Asturias.