La educación infantil en Colombia y España : una aproximación legislativa

Abstract

Se describen los resultados de un estudio comparativo de las legislaciones y documentos curriculares que orientan las decisiones y acciones relativas al diseño, ejecución y evaluación en la educación infantil en Colombia y España. Para ello, se utilizó una matriz que permitió la contrastación de los dos contextos. Las fuentes de información primaria utilizadas se pusieron en relación a doce categorías relacionadas con elementos estructurales del currículo, ofreciéndose una visión específica de las diferencias y similitudes en la educación que se ofrece a los niños y niñas en los países seleccionados. Se identificaron coincidencias en todas las categorías analizadas, sobre todo en la relacionada con la movilización y potencialización de las dimensiones del ser. Las principales disimilitudes radican en la manera en la que se organizan los niveles de la educación infantil en los respectivos sistemas educativos atendiendo a diferentes rangos de edad y en la manera de organizar las áreas y contenidos. Finalmente, se ofrece una serie de conclusiones comparativas que pueden orientar a docentes y directivos docentes, en la toma de decisiones en lo relativo a la organización y diseño de la educación infantil.