El mètode de projectes tecnològics com un entorn favorable dintre de la contextualització de la teoria de l'activitat de l'aprenentatge

Abstract

Se intenta relacionar una de las metodologías didácticas más habituales de la didáctica de la tecnología con diferentes enfoques psico-pedagógicos, estudiando a fondo los procesos psicológicos subyacentes en la adquisición de conocimientos y procedimientos de esta asignatura. Se analiza esta metodología desde el punto de vista de la teoría de la actividad, y se descubre que la manera de presentar los proyectos determina la rapidez y la asimilación prácticamente sin errores tanto de los contenidos como de la metodología. Las condiciones que tiene que presentar el proyecto para conseguir el éxito docente están estudiadas y en este trabajo se intentan adaptar estas condiciones a la práctica docente.