Comportamiento familiar y atribuciones causales de los éxitos y fracasos escolares de los hijos en edades tempranas
Full text:
http://uvadoc.uva.es/handle/1032 ...View/ Open
Education Level:
Educación Infantil
Document type:
Tesis doctoralEstadísticas:
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Show full item recordAuthor:
Date:
2015Abstract:
En el marco de la Teoría atribucional de la motivación de Weiner, se busca la relación entre las prácticas educativas familiares, estrategias de afrontamiento del estrés, estilos atribucionales y esperanza de las familias, con las atribuciones causales de los hijos (entre 3 y 6 años). Participaron 536 sujetos constituyendo 200 unidades familiares convencionales.
En el marco de la Teoría atribucional de la motivación de Weiner, se busca la relación entre las prácticas educativas familiares, estrategias de afrontamiento del estrés, estilos atribucionales y esperanza de las familias, con las atribuciones causales de los hijos (entre 3 y 6 años). Participaron 536 sujetos constituyendo 200 unidades familiares convencionales.
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