La enseñanza de ciencias con un enfoque integrador a través de actividades colaborativas, bajo el prisma de la teoría del aprendizaje significativo con el uso de mapas conceptuales y diagramas para actividades demostrativo-interactivas ¿ ADI
Texto completo:
http://hdl.handle.net/10259/168Nivel Educativo:
Tipo Documental:
Tesis doctoralEstadísticas:
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Fecha:
2008Resumen:
Se desarrolla a partir de la estructuración de una propuesta didáctica denominada Enfoque Integrador con el uso de instrumentos facilitadores del Aprendizaje en la Escuela de Ciencias de 5º y 8º año. La pregunta central es qué efectos tendría una propuesta didáctica con un enfoque integrador, fundamentado en conceptos, asociado al uso de recursos didácticos para un aprendizaje significativo. Se busca contribuir a la mejora de la formación de los profesores del nivel fundamental y por consiguiente del proceso enseñanza-aprendizaje de ciencias. Con las bases de datos y evidencias recogidas se concluye que la aplicación de la propuesta del enfoque integrador es posible. La experiencia es beneficiosa tanto para los participantes como para el proponente.
Se desarrolla a partir de la estructuración de una propuesta didáctica denominada Enfoque Integrador con el uso de instrumentos facilitadores del Aprendizaje en la Escuela de Ciencias de 5º y 8º año. La pregunta central es qué efectos tendría una propuesta didáctica con un enfoque integrador, fundamentado en conceptos, asociado al uso de recursos didácticos para un aprendizaje significativo. Se busca contribuir a la mejora de la formación de los profesores del nivel fundamental y por consiguiente del proceso enseñanza-aprendizaje de ciencias. Con las bases de datos y evidencias recogidas se concluye que la aplicación de la propuesta del enfoque integrador es posible. La experiencia es beneficiosa tanto para los participantes como para el proponente.
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