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dc.contributor.authorLévy, Pierre
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationBibliografíaspa
dc.identifier.issn1578-7680spa
dc.identifier.urihttp://www.um.es/ead/red/57/levy_es.pdfspa
dc.identifier.urihttp://www.um.es/ead/red/57/levy_fr.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/157805
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe muestra, en clave de «historia personal como investigación educativa» (Personal History as Educational Research), varios años de experiencia docente en la universidad utilizando las redes sociales (Facebook, Twitter, blogs). Se les pide a los estudiantes que tomen sus notas en tiempo real, en Twitter, para crear un cuaderno colectivo marcado con el hashtag del curso. También están entrenados para practicar la curaduría: elegir, categorizar y comentar documentos relevantes en línea. Luego deben volver a leer esta memoria colectiva, extraer los mejores momentos y reflexionar sobre su aprendizaje.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.language.isofraspa
dc.relation.ispartofRED. Revista de educación a distancia. 2018, n. 57 ; 8 p.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectaprendizaje en grupospa
dc.subjecttratamiento de la informaciónspa
dc.subject.otherWeb 2.0spa
dc.subject.otherblogspa
dc.subject.otherred socialspa
dc.titleCómo utilizo la web social en mis clases de la universidadspa
dc.titleComment j¿utilise les médias sociaux dans mes cours à l¿universitéfra
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRED. Revista de educación a distanciaspa
dc.identifier.doi10.6018/red/57/1spa
dc.identifier.doi10.6018/red/57/2spa


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