Educación, socialización y legitimación política (1931-1970)

Abstract

La Segunda República española y el régimen franquista utilizan la educación como instrumento de socialización y legitimidad política, pero con resultados distintos. Si se puede hablar de cierto fracaso (o éxito precario) de la socialización de valores de la reforma republicana (1931-1936), sobre la república revolucionaria (1936-1939) hay que predicar su éxito sostenido en una política uniformada favorecida por el consenso político que el primero no tenía y por la desaparición de la escena política republicana de los sectores que nunca aceptaron ese régimen. El franquismo, por su parte, se las arregla para estar en el poder durante cuarenta años no sólo mediante una efectiva represión, sino también gracias a su capacidad de adaptación según la situación que atraviesen y en función de cubrir diferentes vías de legitimidad (carismática, tradicional, de origen, racional y de ejercicio), procesos en los cuales la educación juega un importante papel.