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dc.contributor.authorBahamondes Quezada, Giselle Catherine
dc.contributor.authorNúñez Delgado, María Pilar
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 78-80spa
dc.identifier.issn1988-8430spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/152316
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe presentan los resultados de un estudio transversal, exploratorio y descriptivo cuyo propósito fue indagar en las actitudes lectoras de un grupo de estudiantes chilenos de 14 años, en sus percepciones sobre la experiencia de lectura literaria en el aula y la valoración del trabajo didáctico de la novela española 'El lazarillo de Tormes'. Este estudio forma parte de una investigación mayor que describe el proceso lector interactivo de la novela española, cuyos resultados desvelan la necesidad de erradicar el tratamiento historicista de la literatura clásica en el aula y la urgencia de integrar en la formación inicial del docente y en el acompañamiento docente ministerial en Chile, orientaciones respecto de las posibilidades de aprendizaje real que propicia la Didáctica de la Literatura en el aulaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación. 2018, vol. 27 ; p. 55-80spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectliteraturaspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectnovelaspa
dc.subjectChilespa
dc.titleUna experiencia de lectura de los clásicos : la novela El lazarillo de Tormes en el aula chilenaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalTejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educaciónspa
dc.identifier.doi10.17398/1988-8430.27.55spa


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