Dibujar la poesía y comprenderla : interpretaciones con alumnado de Magisterio

Abstract

Se describe una experiencia que consistió en que alumnos de primero de Magisterio hacían un dibujo libre a partir de un poema y comentaban los resultados en el aula. Se pretendía que los alumnos tomasen conciencia de que el dibujo puede ser una herramienta con múltiples funciones lingüísticas: permite trabajar la comprensión lectora, identificar las características discursivas y ahondar en el manejo de la metáfora. Es también una forma de facilitar el aprendizaje verbal a los alumnos con una inteligencia más visual