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dc.contributor.authorCalveras i Barniol, Teresaspa
dc.contributor.authorYlla Boré, Roserspa
dc.date.issued2012spa
dc.identifier.citationp. 54spa
dc.identifier.issn0210-2331spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/15090
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl fuego, tan presente en la historia de la humanidad y en los hogares, se está alejando de la vida cotidiana debido a la introducción de las nuevas tecnologías del siglo XX y XXI. Por este motivo, varias escuelas han diseñado actividades en torno al fuego y su proceso químico. Se presentan dos experiencias de aula en Primaria relacionadas con el fuego en las cuales los niños y niñas pueden observar un proceso de cambio químico y disfrutar realizándose preguntas y experimentando con la vela y el fuego. El hecho de poder realizar acciones consideradas peligrosas como utilizar cerillas, velas, encender fuego, etc., favorece que los alumnos aprendan trabajando con mucho interés, atención y responsabilidad.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofPerspectiva escolar. 2012, n. 364, julio-agosto ; p. 48-54spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectquímicaspa
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectinvestigaciónspa
dc.subjectaprendizaje por experienciaspa
dc.titleL'espelma d'aniversari o, podem observar el foc a les escoles?cat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2012-11-05T11:30:00spa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlB-2090-1975spa
dc.identifier.signaturaEC R-783spa
dc.title.journalPerspectiva escolarspa


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