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Science fair
dc.contributor.author | Pérez Mesa, María del Rosario | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | p. 7 | spa |
dc.identifier.issn | 2387-0117 | spa |
dc.identifier.uri | http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2014/09/02/science-fair/ | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/149698 | |
dc.description.abstract | El objetivo es que el alumnado aprenda a escribir en inglés las instrucciones para realizar un experimento de manera sencilla, partiendo del trabajo con un modelo claro, sencillo y ordenado. Además realizan las etiquetas necesarias para facilitar la comprensión de los distintos experimentos. Por otro lado, el alumnado participa en la simulación de una situación comunicativa real (atención a las personas de habla inglesa que visiten la Feria de la Ciencia). Se fomenta el trabajo colaborativo y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Por otra parte, se mejora la competencia digital y tratamiento de la información, así como la competencia lingüística oral y escrita. Se trabaja en la consecución de textos orales y escritos sencillos, pero coherentes, correctos científicamente y útiles para los posibles lectores u oyentes. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2014, n. 2 ; p. 1-7 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | * |
dc.subject | medios de enseñanza | spa |
dc.subject | lengua inglesa | spa |
dc.subject | aprendizaje en grupo | spa |
dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
dc.subject | simulación | spa |
dc.subject | trabajo en equipo | spa |
dc.title | Science fair | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.title.journal | Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje | spa |