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La formación de profesores responsables a través de la investigación-acción

URI:
http://hdl.handle.net/11162/14758
Full text:
http://revistas.um.es/rie/articl ...
View/Open
00720113000584.pdf (606.5Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Blández Ángel, María Julia; González Maura, Viviana; López Rodríguez, Alejandro; Sierra Zamorano, Miguel Ángel
Date:
2006
Published in:
RIE : revista de investigación educativa. 2006, v. 24, n. 1 ; p. 71-95
Abstract:

Se presenta un estudio que pretende analizar los resultados de un programa de intervención educativa en el que se utiliza la investigación-acción como recurso didáctico para el desarrollo de una actuación profesional responsable en el alumnado de Educación Física durante su periodo de prácticas docentes. Se trata de un estudio cuasi-experimental de un grupo con medidas pre y post, y aquí se muestran los datos obtenidos en la Fase Piloto de la investigación.

Se presenta un estudio que pretende analizar los resultados de un programa de intervención educativa en el que se utiliza la investigación-acción como recurso didáctico para el desarrollo de una actuación profesional responsable en el alumnado de Educación Física durante su periodo de prácticas docentes. Se trata de un estudio cuasi-experimental de un grupo con medidas pre y post, y aquí se muestran los datos obtenidos en la Fase Piloto de la investigación.

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Materias (TEE):
formación de profesores; intervención; profesor en prácticas; responsabilidad; proyecto piloto; investigación; metodología; muestra; cuestionario
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