Redined

Network of Educational Information logoNetwork of Educational Information logo
    • twitter
    • English 
      • Español
      • Català
      • English
      • Euskera
      • Galego
  • Login
  • About Redined
    • What is Redined
    • Directory
  • Help
    • How to search in Redined
    • Tutorial
  • Document submission
    • Who can submit documents?
    • Submit your documents
    • Intellectual property
  • Statistics
    twitter
  • English 
    • Español
    • Català
    • English
    • Euskera
    • Galego
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Browse

All RedinedAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical TitlesThis CollectionAuthorsCorporate AuthorsTitlesTopicsOther TopicsEducational LevelsCollectionsPeriodical Titles

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics

A formação pedagógica dos docentes do Ensino Superior

URI:
http://hdl.handle.net/11162/147363
Full text:
http://www.aufop.com/aufop/revis ...
View/Open
1224327597.pdf (97.29Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Amante, Maria João
Date:
1999
Published in:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 1999, v. 2 (1), n. 2, junio; p. [219]-230
Abstract:

Analisa-se a posição dos docentes do ensino superior face à necessidade de formação pedagógica e mais especificamente diferenças entre as posições dos docentes dos dois subsistemas que compõem o ensino superior português. Foi realizada uma investigação de campo, em três universidades e três institutos superiores politécnicos do país. Como instrumento de recolha de dados foram construídos e validados, uma Escala de tipo Likert e um Questionário de perguntas fechadas. A análise dos resultados permite concluir que os docentes da Universidade evidenciam menor receptividade à formação pedagógica do que os docentes do ensino superior politécnico, mas que não diferem em termos de necessidades de formação. Os resultados permitem traçar ainda, um perfil para cada um dos grupos de docentes estudados.

Analisa-se a posição dos docentes do ensino superior face à necessidade de formação pedagógica e mais especificamente diferenças entre as posições dos docentes dos dois subsistemas que compõem o ensino superior português. Foi realizada uma investigação de campo, em três universidades e três institutos superiores politécnicos do país. Como instrumento de recolha de dados foram construídos e validados, uma Escala de tipo Likert e um Questionário de perguntas fechadas. A análise dos resultados permite concluir que os docentes da Universidade evidenciam menor receptividade à formação pedagógica do que os docentes do ensino superior politécnico, mas que não diferem em termos de necessidades de formação. Os resultados permitem traçar ainda, um perfil para cada um dos grupos de docentes estudados.

Leer menos
Materias (TEE):
enseñanza superior; formación de profesores; conducta del profesor; necesidad de formación
Ministry logo
AndalucíaAragónPrincipado de AsturiasIslas BalearesIslas CanariasCantabriaCastilla y LeónExtremaduraGaliciaComunidad de MadridRegión de MurciaComunidad Foral de NavarraPaís VascoLa Rioja
Indexed inDspaceOpenaireOpen-doarRecolectaUniversiaHispanaGoogle ScholarBielefeld Academic Search Engine
Redined | Legal notice | Accesibility | Contact us | suggestions
RSSShare
 

 

Redined does not provide access to the full text of all the documents described due to copyright reasons. If you are interested in accessing any of these resources, you can contact us through the email redinedDS@educacion.gob.es and we will try to help you.