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EL conflicte a l'escola

dc.contributor.authorEquipo de Perspectiva Escolarspa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.issn0210-2331spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/14623
dc.description.abstractSe plantea el enfrentamiento a las situaciones conflictivas, donde las diferentes partes pueden adoptar diferentes actitudes y en función de estas la resolución del conflicto puede convertirse en un proceso enriquecedor para todos o bien transformarse en una elección prácticamente insalvable para la convivencia.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofPerspectiva escolar. 2009, n. 340, diciembre ; p. 9-15spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectconflictospa
dc.subjectaulaspa
dc.subjectactitudspa
dc.subjectactitud del alumnospa
dc.titleEL conflicte a l'escolacat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2010-06-01T10:00:00spa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-2090-1975spa
dc.identifier.signaturaCTspa
dc.title.journalPerspectiva escolarspa


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