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Influencia de los tutores en el desarrollo de las prácticas escolares

URI:
http://hdl.handle.net/11162/145924
Texto completo:
http://www.aufop.com/aufop/revis ...
Ver/Abrir
1224236446.pdf (57.71Kb)
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Fuentes Abeledo, Eduardo José; González Sanmamed, Mercedes
Fecha:
1997
Publicado en:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 1997, v. 0 (1), n. 0, agosto; 5 p.
Resumen:

Uno de los aspectos sobre el que se ha dirigido la investigación en Prácticas Escolares es el referido a las influencias derivadas de la acción de los tutores de los centros escolares en los que se desarrolla esta experiencia formativa. Tras revisar y comentar los resultados de algunas investigaciones realizadas sobre esta temática, se ofrecen los hallazgos extraídos de tres estudios de casos que se han realizado en Galicia en los que se percibe la incidencia de los tutores en los procesos de aprendizaje y socialización profesional de futuros profesores.

Uno de los aspectos sobre el que se ha dirigido la investigación en Prácticas Escolares es el referido a las influencias derivadas de la acción de los tutores de los centros escolares en los que se desarrolla esta experiencia formativa. Tras revisar y comentar los resultados de algunas investigaciones realizadas sobre esta temática, se ofrecen los hallazgos extraídos de tres estudios de casos que se han realizado en Galicia en los que se percibe la incidencia de los tutores en los procesos de aprendizaje y socialización profesional de futuros profesores.

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Materias (TEE):
período de prácticas; tutoría; socialización; formación de profesores; formación inicial
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