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Propuesta de evaluación de la calidad de los MOOCs a partir de la Guía Afortic

dc.contributor.authorMartín Rodríguez, Óscar
dc.contributor.authorGonzález Gómez, Francisco
dc.contributor.authorGarcía, María de los Ángeles
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 131-132spa
dc.identifier.issn2255-1514spa
dc.identifier.urihttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/2/10.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/145538
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.descriptionMonográfico con el título: Nuevos tiempos y nuevos modelos pedagógicos. MOOCsspa
dc.description.abstractSe analizan las posibilidades de los MOOCs y algunas de sus debilidades a partir de las reflexiones hechas públicas por los usuarios de este tipo de cursos. Se señalan aspectos de los MOOCs sobre los que se debe prestar especial atención para llevar a cabo sus procesos de evaluación de calidad. Se propone la Guía Afortic como un instrumento base que puede ser empleado para la evaluación de los MOOCs. Para ello basta con introducir adaptaciones en el procedimiento de evaluación propuesto en la Guía Afortic que tengan en cuenta las especificidades de los MOOCsspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2013, vol. II, n. 1 ; p. 124-132spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectcalidad de la enseñanzaspa
dc.subject.otherMOOCspa
dc.titlePropuesta de evaluación de la calidad de los MOOCs a partir de la Guía Aforticspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativaspa


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