Viaje virtual a París

Abstract

La situación de aprendizaje se corresponde a una microtarea del criterio de evaluación cinco de Francés. Concretamente los contenidos que se trabajan son los relacionados con la localización, identificación y trascripción de datos relativos a lugares. A través de la secuencia de actividades diseñadas el alumnado construye su propio aprendizaje. La estructura de trabajo cooperativo y la integración de las TIC son los fundamentos pedagógicos y metodológicos en los que se basan y justifican dicha secuencia de actividades. El valor añadido a partir de la integración de las TIC permite que el alumnado, al usarlo como recurso habitual para aprender de forma autónoma y como instrumento de investigación, comunicación e intercambio, adquiera los aprendizajes deseados y que corresponde al criterio trabajado. Como producto final el alumnado en grupos de trabajo cooperativo elabora una guía en formato digital sobre los lugares más visitados de París.