Implementación de b-learning en el nivel superior de educación

Abstract

Se presenta un estudio que pretendía evaluar el impacto de la implementación del modelo b-learning en el aprendizaje de los alumnos de la Licenciatura en Administración en la asignatura Ética Profesional. La recopilación de datos se llevó a cabo a través de entrevistas y cuestionarios para docentes y alumnos, observaciones de clase y documentos como la organización de la clase y los registros de evaluación continúa de los estudiantes. Los resultados mostraron que la incorporación del b-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje permiten el desarrollo de habilidades como el análisis, reflexión, discriminación de idea y capacidad de tomar decisiones