Entre la tecnociencia y el tecnopoder : el desafío de mantener abierta la pregunta acerca de las condiciones de producción de la Pedagogía Social y sus efectos

Abstract

Se tratan las difíciles condiciones que se presentan hoy para la producción epistemológica en el campo de las ciencias sociales, habida cuenta del avance de las premisas de las tecnociencias. Estas introducen la lógica de mercado en la definición misma de su dispositivo de saber. Su expansión incensante borra las diferencias entre universidades y empresas, subordinando las primeras a los criterios del capital financiero. A su vez, estos criterios penetran el ámbito político produciendo efectos de "gobernabilidad" en términos de control capilar de los territorios y los sujetos (tecnopoder). En el campo de las ciencias sociales, en el que ubicamos a la Pedagogía Social, se trata, entonces, de mantener abierta la pregunta sobre la ética de la responsabilidad.