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dc.contributor.authorFullat i Genís, Octavi
dc.date.issued2016
dc.identifier.issn2014-7627spa
dc.identifier.urihttp://www.publicacions.ub.edu/revistes/tempsDEducacio51/default.asp?articulo=1322&modo=abstractspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/135784
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl autor revisa sus años de formación en París gracias a una beca del gobierno francés que le permitió seguir la enseñanza de Claude Lévi-Strauss (1908-2009) en el Collège de France, poco después de mayo del 68. A pesar del distanciamiento que este pensador siempre marcó, lo cierto es que el profesor Fullat se adentró en las claves del estructuralismo, una de las corrientes que dominaban el panorama inteligente · intelectual parisino de aquellos momentos. El pensamiento de Lévi-Strauss provocó una reflexión epistemológica profunda, sin olvidar la importancia del lenguaje que con Saussure también había alcanzado una dimensión estructuralista. Con todo, fue la estructura lo que inquietarse Fullat que vio como el mundo subjetivo -el sujeto moderno, cartesiano y kantiano- cedía protagonismo a beneficio, justamente, del sistema, con lo cual el ser humano pierde su dimensión de ser libre.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. 2016, n. 51 ; p. 189-219spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectfilosofía de la educaciónspa
dc.subjectlenguajespa
dc.subjectpensamientospa
dc.subjectcorriente pedagógicaspa
dc.subject.otherLevi-Strauss, Claudespa
dc.titleClaude Lévi-Strauss : el discurs gèlidcat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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