Teachers of tomorrow : premises for a teacher training

Abstract

El objetivo del trabajo es ofrecer una reflexión acerca de la necesidad de re-pensar la profesionalidad de los docentes y del itinerario formativo, a la luz los cambios y transformaciones del siglo XXI (crisis, en sentido etimológico). En efecto, se identifican una serie de cambios, de transformaciones, que afectan directamente a la comprensión del docente, del enseñante. Entre otros: la transformación del trabajo vinculada a los procesos de la globalización económica y la transformación de los entornos de aprendizaje imbuidos en las TICs (Tecnología de la Educación y la Información); el aumento de la población, la transformación demográfica con trascendencia geopolítica; y por último, y como confluencia de las dos anteriores, el aumento de los flujos migratorios. El trabajo trata de reconceptualizar la formación de los profesores y de la imagen como. Se proponen y se explican algunas categorías que ayudan a la actualización de la docencia, tales como: la autoridad (como prestigio o autoridad moral, ejemplo, y no tanto como mero ejercicio del poder), la personalización de la enseñanza, la trascendencia de la comunidad de origen (a la sociedad) y por último, la alternancia entre escuela y sociedad, trabajo y estudio.