La formación no presencial ante el reto de las competencias profesionales

Abstract

Las metodologías denominadas a distancia, se han insertado en las tradicionalmente presenciales de modo que en el siglo XXI todas las instituciones de nivel superior utilizan una combinación de ambas.

El peso de unas u otras debiera estar determinado por la idoneidad en la consecución de las competencias profesionales que se pretendan, advirtiendo que el uso de la tecnología resulta transversal a todas ellas. Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) se presentan no sólo como un medio didáctico sino como un componente más de la formación profesional, que demanda el empleo en la realización de tareas profesionales cualificadas.