Fonaments per al comentari de text.
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
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2000Publicado en:
Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2000, n.22, julio-septiembre; p. 7-16Resumen:
La crítica al comentario de texto literario heredada de los años setenta (de ortodoxia filológica, individual, escrito, exhaustivo) contrasta con el uso real que hace el hablante en el día a día del comentario (cooperativo, oral, parcial, plural, abierto a toda clase de objetos). Este contraste sugiere algunas orientaciones didácticas para utilizar el comentario de texto de manera comunicativa y significativa tanto como también como instrumentos epistémicos para contenidos curriculares de otras disciplinas.