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dc.contributor.authorIzquierdo Martínez, Ángel
dc.date.issued2005
dc.identifier.citationp. 617-619spa
dc.identifier.issn1130-2496 (papel)spa
dc.identifier.issn1988-2793 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0505220601Aspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/125302
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe ofrece una visión actualizada sobre los aspectos centrales de la psicología del desarrollo de la edad adulta. A pesar de que el foco de atención se centraliza en la edad, se presenta, no obstante, una perspectiva del ciclo vital que dibuja las líneas de desarrollo, en general, y las fases típicas de los cambios o de la estabilidad. El interés preferente se centra en la persona adulta, en los recursos, las metas relacionadas con las exigencias específicas de la edad, los contextos evolutivos, así como los correspondientes procesos para alcanzar tales metas. Se exponen las limitaciones definitorias de la psicología del desarrollo. A continuación, se describen los conceptos teóricos imprescindibles, situándolos en el contexto de toda la exposición. Finalmente, se habla del transcurso característico de las competencias, dependiendo de la edad.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista complutense de educación. 2005, v. 16, n. 2 ; p. 601-619spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectpsicología evolutivaspa
dc.subjectciclo vitalspa
dc.subjectadultospa
dc.subjectdesarrollo cognitivospa
dc.subjectmadurezspa
dc.titlePsicología del desarrollo de la edad adulta : teorías y contextosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista complutense de educaciónspa


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