E-mentoría : avanzando la investigación, construyendo la disciplina

Abstract

Aunque la mayoría de las iniciativas de mentoría electrónica están basadas en buenas intenciones y a menudo buena financiación, la efectividad ha sido raramente investigada. Unos pocos autores han sugerido marcos teóricos a priori para cubrir la laguna de investigación, a menudo derivando las hipótesis de la literatura en comunicación mediada por ordenador (CMO) y mentoría presencial. El artículo describe y analiza la e-mentoría con especial atención a la aplicación en entornos de educación superior, exponiendo las diferencias entre la e-mentoría y la versión presencial. Se recogen las preguntas de investigación propuestas en las escasas publicaciones en el tema, y ofrece nuevas ideas sobre futuras vías de investigación. El artículo concluye que la e-mentoría ha de ser considerada ¿en el propio derecho¿ y no en comparación con la versión tradicional presencial.