El rendimiento ortográfico de los alumnos a la salida de la escuela primaria y sus implicaciones

Abstract

El trabajo se divide en varias partes. Se analiza la importancia del área, la ortografía en los diseños curriculares españoles y el nivel ortográfico de los escolares al terminar 6° de E.G.B. (Enseñanza General Básica). Se muestra el diseño de la investigación y los resultados. Se realiza un análisis por variables, comparaciones de los porcentajes de dominio entre variables y variaciones intergrupales. Se concluye con las conclusiones y propuestas.