Is the online generation ready for online learning? : a study of online technologies self-efficacy perceptions as predictors of academic success in virtual education programs

Abstract

Se han investigado las percepciones de los estudiantes en cuanto a las habilidades con respecto a la auto-eficacia para determinar si la auto-eficacia es válida como indicador del éxito en entornos virtuales. Se midió la auto-eficacia de los estudiantes utilizando la escala de autoeficacia de las tecnologías en línea (OTSES). La encuesta fue administrada a los estudiantes de un gran distrito escolar urbano, que simultáneamente se matricularon en una escuela de secundaria comprensiva y en cursos en línea en la Escuela Virtual de Florida (FVS). Las conclusiones del estudio revelan que la mayoría estadística de los estudiantes se sintió muy confiada con los conocimientos sobre tecnologías en línea independientemente de los resultados en la FVS (Escuela Virtual de Florida), es decir, suspenso o aprobado, abandono del curso frente a curso finalizado. A pesar de ello, la mitad de los encuestados afirmó que los cursos en línea son más difíciles que las clases presenciales tradicionales.