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dc.contributor.authorYagües Cebrián, Álvaro
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 19-22spa
dc.identifier.issn1885-0286spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/123481
dc.identifier.urihttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/562spa
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractPartiendo de la idea de que los niveles más altos de éxito de un sistema educativo dependen en gran manera del nivel de calidad de los docentes y considerando que el actual marco normativo define la evaluación como valioso instrumento de seguimiento y valoración de los resultados y de mejora de los procesos, se hace imprescindible establecer las características generales de dicha evaluación, los procedimientos e instrumentos más apropiados, así como la decidida implicación de la inspección de educación en un proceso que debe constituir una de sus funciones prioritarias.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAvances en supervisión educativa. 2016, n. 25, junio ; 22 pspa
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjectcalidad de la educaciónspa
dc.subjectadministración educativaspa
dc.subjectinspecciónspa
dc.subjectevaluación del profesorspa
dc.subjectcontrol del rendimientospa
dc.subjectprofesión docentespa
dc.titleHerramientas para el desarrollo de la evaluación docentespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationDirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +3497671549spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAvances en supervisión educativaspa
dc.identifier.doi10.23824/ase.v0i25.562
dc.identifier.doi10.23824/ase.v0i25.562spa


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