Hacia una educación crítica del arte y la cultura visual en una sociedad compleja : ampliación del marco epistemológico para la construcción del currículum de secundaria en una sociedad de tránsito

Abstract

La tesis aporta una revisión completa de teorías en relación al currículo de la Educación artística y al sistema educativo. Se realiza un análisis profundo de las implicaciones sociales en la construcción de las teorías y prácticas docentes en el área de la Educación artística, desde un enfoque relacionado con el paradigma crítico en Educación, con la cultura visual y con la complejidad. Considero que una de las aportaciones más valiosas de esta tesis es la relación establecida entre la variedad de diferentes fuentes y teorías, y la manera de entretejer toda esa información para darle coherencia en el estudio del currículo de Educación artística y en las distintas concepciones que tienen los docentes de secundaria sobre su área de conocimiento y sobre su papel profesional.