La importancia del acompañamiento de los asesores en la formación de la competencia investigadora para graduados mediante una estrategia Blended learning

Abstract

Esta tesis hace un recorrido sobre el acompañamiento en las diversas fases de la Educación para concluir en la importancia que tiene el acompañamiento para desarrollar la competencia investigadora como lo indica la metodología Tuning. Se proponen una serie de materiales didácticos multimedia que permitan mediante una estrategia Blended Learning facilitar el desarrollo de la competencia investigadora en las Universidades en México. Adicionalmente se muestran los resultados de lo que se ha logrado con la competencia investigadora en la Universidad Veracruzana, la cual es una universidad pública mexicana. La principal aportación de esta investigación es proponer el Blended Learning como una estrategia que permita desarrollar la competencia investigadora en universitarios, aunque previamente no se contaba con un temario o guía previa.