Conquistar las escuelas como sitios de esperanza

Abstract

Analiza el discurso de la diferencia y cómo encierra en sí mismo pobreza, fracaso y segregación de los colectivos subordinados. Piensa que la escuela y sus profesionales afianzan sin querer este proceso de exclusión, y describe el papel que desempeñan los profesionales respecto a los lenguajes y discursos de los colectivos más subordinados. Tras este estudio apunta algunas líneas para hacer de las escuelas espacios en los que se acompañen las diferencias, se devuelvan los lenguajes y se generen alianzas resistentes que doten de sentido educativo y social a la institución.