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dc.contributor.authorUrbina Ramírez, Santos
dc.contributor.authorArrabal Comenzana, Marina
dc.contributor.authorConde Vila, Miriam Gloria
dc.contributor.authorOrdinas Pons, Catalina
dc.contributor.authorRodríguez Fortuny, Soledad
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 65spa
dc.identifier.issn2255-1514spa
dc.identifier.urihttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/7/6.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/121004
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta un proyecto centrado en el modelo flipped classroom. La experiencia se lleva a cabo en clases impartidas a través de videoconferencia en la Universidad de las Islas Baleares. Ante el estilo de clase magistral que se ha mantenido como metodología de enseñanza, con objeto de dar respuesta a las inquietudes del profesorado sobre el absentismo y la baja participación del alumnado en las clases, se propone replantear la estrategia didáctica y se ofrece a través del modelo flipped classroom un marco para incrementar la motivación e implicación de los estudiantesspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2015, vol. IV, n. 2 ; p. 60-65spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.titleFlipped classroom a través de videoconferencia : un proyecto de innovación docentespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativaspa


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