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dc.contributor.authorRoesch, Isabel Cristina Corrêa
dc.contributor.authorOliveira, Valeska Fortes de
dc.contributor.authorPereira, Fátima
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 263-264spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2105spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/119862
dc.descriptionMonográfico con el título: "Las historias de vida"spa
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio es la comprensión de la formación de docentes como una construcción política del patrimonio cultural de la escritura (auto)biografía. Por lo tanto, la propuesta de este texto es mostrar los procesos por los cuales los autores estuvieron como docentes e investigadores. La metodología utilizada, para obtener mayores informaciones de los participantes de la investigación, fueron los relatos autobiográficos. Los sujetos que participaron de la investigación, narran sus recuerdos de experiencias ocurridas al largo de sus vidas. Así, las nuevas vivencias estarán siempre contribuyendo para la modificación del contenido de la memoria, en la construcción de nuevos sentidos y significadosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isoporspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. 2014, n. 24 ; p. 251-264spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjecthistorias de vidaspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectdesarrollo profesionalspa
dc.subjectexperiencia pedagógicaspa
dc.titleMemórias de professoras : os significados da escolha profissionalpor
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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