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dc.contributor.authorDapía Conde, María Dolores
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 101-103spa
dc.identifier.issn2339-6954spa
dc.identifier.urihttp://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/308301/398315spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/119149
dc.descriptionResumen en inglés y catalánspa
dc.descriptionMonográfico con el título: La investigación, motor de desarrollo de la Educación Socialspa
dc.description.abstractDurante los últimos años se han producido avances en la profesionalización de la educación social, que han supuesto un incremento paulatino del reconocimiento y contratación de puestos específicos. Aún así sigue siendo una de la mayores inquietudes de la educación social. Se describe una línea de investigación que tiene por objetivo principal describir el perfil de lo profesionales de la educación social (características socio-académicas, perfil de las instituciones donde trabajan, condiciones laborales, práctica profesional que desarrollan y necesidades, carencias, etc.) en el ámbito geográfico de Galiciaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación social : revista de intervención socioeducativa. 2016, n. 62, enero-abril ; p. 89-103spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectperfil profesionalspa
dc.subjecteducadorspa
dc.subjectinvestigación aplicadaspa
dc.titleInvestigación de los perfiles profesionales de educación social : el TFG, una oportunidad para la investigación aplicadaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEducación social : revista de intervención socioeducativaspa


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